“集”慧凝新 “備”教砺行 ——學院舉行《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》集體備課會

本網訊（通訊員汪悅）為持續提升思政課教學質量，推動思政課内涵式發展。5月8日下午，學院習近平新時代中國特色社會主義思想系舉行本學期第四次集體備課會。王曉曦教授、萬家樂老師、肖震老師依次擔任主講人，全系專職教師參會。備課會由系主任李琨副教授主持。

在說課環節，王曉曦教授圍繞“第六章 推動高質量發展”，創造性提出教學的“加減法”策略。王曉曦教授認為，通過在ppt中增加動畫展示等“加法”設計，能将課堂内容更為具象化展開，增強課堂吸引力與思維啟發性；另一方面，通過采取适當留白的“減法”藝術，實現教學内容結構化凝練。該策略還充分融合了階梯設問、矛盾辨析等多種課堂互動形式，通過系統化教學設計将思政課的政治性、學理性與生動性有機統一，既契合學生認知規律強化課堂參與，更在有限課時内實現了價值引領與能力培養的高效協同。

萬家樂老師圍繞“第七章 社會主義現代化建設的教育、科技、人才戰略”，分别從三個模塊設計了互動環節。萬家樂老師認為，要引導學生立足學科背景與生活實踐，深度解析國家教育、科技、人才政策的現實邏輯，以正反典型案例為鏡鑒，深刻闡釋三位一體戰略布局的重大意義。通過權威統計數據的可視化呈現，立體展現我國在該領域取得的突破性成就；最後，以習近平總書記對青年的時代寄語為價值引領，實現教學内容的升華，在增強學生民族自豪感的同時，有效激發其投身國家戰略的使命擔當。

肖震老師圍繞“第八章 發展全過程人民民主”，通過三大教學策略實現教材體系與教學實踐的有機融合，成功實現教材話語向教學效能的有效轉化，在提升學生政治素養的同時強化制度自信。一是問題導向設置“舉例闡釋全過程人民民主本質屬性”的核心任務，深化學生學理認知；二是引導學生立足社區議事、網絡問政等身邊民主實踐，開展民主參與形式的比較分析；三是通過中西民主制度的結構化對比，組織學生進行系統性辨析，凸顯我國全過程人民民主的優勢特征。

會議研讨環節，各位教師結合自身授課經驗，圍繞課堂互動範式深入交流，進一步提出一系列有價值的教學觀點。在教學過程中，要立足課堂教學需求，通過生活化案例解析、場景化議題設置、具象化價值引導，将習近平新時代中國特色社會主義思想的理論邏輯加快轉化為青年學生的現實實踐，切實增強新思想鑄魂育人的實效性。