【迎評促建】董佳如：勤學樂教，教研相長

勤學樂教，以教促賽

“站穩講台、講好每一堂課”是董佳如對自己的教學要求。作為青年教師，她深耕教學一線，積極探索教學改革，創新教學模式，将學科前沿、思政元素 與課程内容深度融合。以問題牽引教學、以專題開展教學、以校史教材豐富教學、以數字化賦能教學。力圖提升學生的課堂專注度，實現學生從低頭到擡頭再到點頭的轉變。她不僅積極主動承擔思政課程的教學工作，還踴躍參加各類教學比賽，以賽促教，并取得優異成績。

潛心育人，廣受好評

她堅持“亦師亦友亦知己”的育人理念，将思想引領貫穿教育教學全過程，教學效果和學生評教均名列前茅。“董老師的課教的通俗易懂，讓我對近代史有了很大興趣。”、“董老師立德樹人，态度溫和，逐一剖析題目重難點，教學方法非常好。”、“下次還選，給董老師好評。”每次學期末，總有學生不舍得結課，期待還能再聽她的課。督導組專家評價其課堂“理論 基礎紮實、教學設計精巧、師生互動高效”。

嚴謹治學，教研相長

作為一名青年科研人員，董佳如不馳于空想，不骛于虛聲，腳踏實地、潛心科研。“既要做好在三尺講台書寫育人華章，又要竭盡全力在科研戰場勇攀高峰，”這是董佳如為激勵自己而設定的目标。

她堅持以問題為導向，聚焦學科前沿，在科研領域取得優異成績，先後主持和參與國家社科基金項目、省部級科研與教學規劃項目、校級教改項目多項，并 将科研成果及時融入課堂教學，推動教研相長。如其主持的國家社科基金青年項目，研究思路與時段均系關注近代香港華人的發展樣态，可有效豐富“中國近現代史綱要”相關專題的課程教學内容；同時，承擔的省級、校級的教學規劃項目則緻力于探究武漢紅色文化資源賦能高校“大思政課”體系建設，找到武漢市紅色文化資源、校史資源與思政課程内容的切入點、融合點，推動第一課堂與第二課堂的深度融合，力圖講活、講透思政課程。

行遠自迩,登高自卑。董佳如表示，學習沒有止境，她将砥砺前行，以熾熱的教育情懷、紮實的學術素養 诠釋青年教師的責任與擔當。