課堂形式共探索　小組助力學思想

武科大網訊（通訊員蘇鵬鹍）“接下來剩下的時間交由你們小組了，小老師請開始你的領學！”10月23日早上，11301教室内教師李琨結束《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》科學發展觀章節的講解。軟件2201班陳譚潇代表小組走上講台，進行學習成果展示。

“學生們苦思政課久矣，和我私下交流時總說書本上的理論太抽象，那我嘗試一些喜聞樂見的方式引導學生學習，讓思政課堂活躍起來。”據李琨介紹，她授課的教學班級均采用小組專題彙報、其餘學生線上投票打分的形式開展學習，課堂參與度大大提高。

陳譚潇詳細講述了農業稅的曆史由來，指出曆史長河中農業稅一直是國家财政的重要來源。“那為什麼我國要自斷一臂，取消農業稅呢？”他順勢抛出問題，引發學生思考讨論。軟件2201班董皓舉手回答：“我國是以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家，取消農業稅雖然會減少财政收入，但這一舉措有利于破解‘三農’難題，優化産業結構布局，為民族複興奠定基礎。此外，我國經濟持續快速發展，國家也有能力、有實力承擔取消農業稅的成本。”其發言赢得陣陣掌聲。

“2006年1月1日，我國全面取消農業稅，延續2600年的‘皇糧國稅’退出了曆史舞台，‘交公糧’成為曆史。”陳譚潇給予學生視覺上的沖擊，結合精心挑選的一些圖片進行講解，幫助學生們重溫曆史事件、感悟初心使命。他還實物展示了一張票面上印有“2006年1月1日取消農業稅”内容的紀念郵票供學生傳閱，原本安靜的氛圍也變得活躍了起來。

李琨就展示内容做補充和展望：“農業稅的改革曆程深刻展現了科學發展觀‘以人為本’的科學内涵，體現了黨關注民生問題、為人民謀福祉的決心。我希望其他的小組結合書本知識，挖掘專題内容，豐富表現形式，把思政課的鮮活性與學理性充分展示出來，做到知行合一。”