學生領學展風采 以“問”促“學”引深思

武科大網訊（通訊員陳倩）“課前針對本章的學習，我有些困惑，想問問老師和同學們幾個問題”，4月11日，在《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》的課堂上，自動化（卓越計劃）2021級陸萌同學圍繞鄧小平理論的相關知識，在講台上為老師和同學們帶來了一場精彩的領學展示，同時還向唐忠義老師和同學們提出了幾個問題。

陸萌同學針對鄧小平理論關于“兩手抓，兩手都要硬”的戰略方針談到了自己的學習心得，并提出在實踐中“兩手抓的左右手問題”和“先富和後富的關系問題”。對此，唐忠義用馬克思主義基本原理進行了通俗易懂的解答。随後，唐忠義緊扣教材，用圖像資料、曆史典故、領袖金句以及生動事例對鄧小平理論的形成條件、理論淵源、形成過程、基本問題、主要内容以及曆史地位做了詳細講授，課堂上還穿插了一些小問題，引導學生思考，幫助同學們加深對鄧小平理論的理解。

“讓學生在課前分組研讨，課堂上留一點時間給同學們展示”，唐忠義堅持用“以學生為主體，以教師為主導”的教學模式，通過給予學生上台展示的機會，讓學生積極自主學習，激發學生主動思考，同時秉承嚴謹治學的态度，保持教學内容的理論性和思想性，探索課堂教學形式的多樣化，将“問題導向”貫穿教育教學全過程，引導學生提出問題、思考問題、解決問題，努力打造高效率高質量的思政課堂。

“唐老師的教學方法能有效地激發我主動學習的熱情。學生領學活動不僅能給課堂注入活力，提高大家的課堂學習積極性，而且能夠鍛煉到我們的思維能力和表達能力，使我們有目标的帶着問題去學習，提高我們自主學習、自主思考和自主解決問題的能力。”範雨珊同學在課程結束後分享道。